2022年5月5日，《中国社会科学报》发表了新闻与传播研究所所长李明德教授、博士研究生寇杰的学术成果，名为《推动学术期刊与学科建设协同发展》。

该论文认为，2021年6月，中宣部、教育部、科技部联合印发的《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》指出，要“加快完善基础学科、优势重点学科、新兴学科和交叉学科期刊布局……支持根据学科发展和建设需要创办新刊”。意见再次强调了学术期刊对学科建设的支撑作用。通过打造一流期刊服务学科建设，依靠学科建设赋能期刊高品质发展，推动二者共生共荣、协同并进，现已成为一种共识。

厘清学术期刊与学科关系

学术期刊和学科具有相辅相成、相得益彰的内在关系。先有学术，再有学术期刊，之后又催生相应的学科。学术期刊为学科建设奠定了基础，学科明确自身定位后，又进一步繁荣和发展了学术期刊。

期刊的学术贡献体现在多方面。一是能巩固学科优势，服务学科建设。打造一个高水平、有特色、能领先的优势学科，不仅需要学生、教师、学校、社会的努力，更需要学术期刊的支持。期刊作为一种独特的媒介样态，既是展示科研成果的平台，也是传播学科文化的通道，能在校内外、国内外、学界业界交流观点的过程中扩大学科影响力，巩固学科优势。二是培育新兴学科，引领学科发展。期刊既能发表开创性的学术成果，也可刊登对此提出疑问和补充的争鸣文章，从而引导科研潮流，孵化新的学科方向，优化学科布局。三是回应现实关切，彰显学科价值。相较于各类杂文及感想，期刊文章的规范性、科学性、权威性、可信度更高，更能有效解决现实问题。如兰州大学教授黄建平发表了《新冠肺炎疫情全球预测系统》一文，并开发出相应的预测系统，充分展示了“气候预测学”的学科魅力和价值。四是培养学科人才。近年来不少期刊都在强化“培养人”功能，开辟了“青年学者论坛”等一系列板块、专栏，以质选文、以刊育人，鼓励学术新秀提升能力。五是补齐教材短板，满足学科运作要求。期刊具有短、小、快的特征，能及时推陈出新，弥补教材更新时间久、出版周期长的缺陷，同时能以书评、勘误等形式刊出教材争议，公开讨论意见，待确证后集中修改再版，既减少了“发现一处修改一处”的成本，也满足了学科运作需求。六是通过跨境期刊对接国际学术前沿，促进中文期刊传播本土科研成果，促进内外联通，拓宽学科视野。

学科对学术期刊发展具有推动作用。其一，期刊的生存与发展有赖于学科。围绕学科重点、难点、要点深耕细研，借助期刊输出成果，服务经济社会发展，能有力证明期刊存在的必要性及合理性，激发其内生动力。其二，培养现代化办刊人才。多个学科在智能化、数字化技术赋能下取得了长足发展，相关人才在期刊岗位上发挥积极作用，极大提升现代化办刊水平。其三，新兴学科推动办刊理念革故鼎新。新的办学思想、观点通过教改文章等形式传播至期刊界，会对办刊理念产生影响。

学术期刊与学科建设协同发展

推动学术期刊与学科建设协作互通、融合并进。当务之急，要处理好学术交流与学科评价的关系。当前，期刊展示科研成果、促进学术共同体交流的功能正在面临“异化”风险，逐渐沦为职称评审、课题结项、毕业成果检验等学科建设绩效的评判工具。当以数论刊、以刊论文的现象愈演愈烈，“学科评价能否用上这个期刊”的功利心成为一种习惯时，受众对期刊等级、期刊录用标准等的关注或许远远超过对学术问题本身的探索。这就不得不引发担忧：期刊依赖“学科评价”的机遇而兴，若有一天这种评价机制被改革或取消了，期刊及办刊人的出路在哪里？因此，处理学术交流和学科评价的关系，其实就是在这种危机未来临时，考量好把谁放在主导位置、靠谁维系自身生存的问题。毋庸置疑，期刊不断强化内容建设，做优做强自己，吸引他人主动关注，远比学科评价导向下的被动依赖重要。

期刊如何做优做强自己？第一，处理好“追热点”与基础研究的关系。既要关注学科前沿动态，因时而动、因势而变，积极回应社会热点，更要踏踏实实、稳扎稳打地做好基础性研究，夯实理论深度，为学科长远发展打牢基础。第二，处理好专业聚焦与学科交叉的关系。期刊要对照现实、找准定位，既鼓励不同领域专家学者争鸣互话，也要在交叉融合中循着“专业相关”的主线走，打造特色品牌。第三，处理好量与质的关系。论文数量是学科建设成效的关键测评指标，但在收稿、审稿、校稿条件达到峰值时，刊发速度过快必然降低稿件质量。期刊既要创新体制机制和办法，加快录用新成果，防止版面压缩消解学术信心，也要强化质量监查，力避“多而不精”引发的次生风险。

学科建设要处理好优势学科与弱势学科的关系。目前，学科发展的不均衡已蔓延至期刊领域，如理工类院校的文科专业、文科类院校的理工医学科发展受阻，导致理工学科院校的文科期刊经营困局频现，文科院校的理工期刊数量一度缩减。这一方面导致期刊对弱势学科“提意见”“补短板”的作用难以凸显，弱的越来越弱，另一方面也阻断了强势学科向外延伸、借鉴弱势学科优点的通道，固化风险常使强的变弱。同时，高水平期刊作者主要分布于“双一流”或学科发展强劲的院校，普通作者难以靠近“龙头”刊物，普通期刊则很难吸引“大咖”投稿，加剧了学术失望和学科分化矛盾；理工医等学科多关注外文期刊，时常造成成果外流，文科专业则过度依赖国内期刊，极易导致视野狭窄。因此，通过对学科“保优推弱”，促进期刊均衡发展，已成当务之急。

引导学科创新

在学术期刊与学科建设协同发展的过程中，期刊往往占据主导地位，因此通过打造期刊话语体系助力学科发展，显得尤为重要。

首先，紧盯知识流动需求，优化办刊资源配置。期刊要当好“协调者”，通过拓展优化人力、稿件、硬件等办刊资源，反推知识流动。如可在各校、各单位、各学科中指定联系人，集中收稿、便捷投递，通过人力资源合理配置缩短中间流程、加快审稿时效，为知识传播创造便利。

其次，紧盯投稿人需求，创新办刊模式，服务学科发展。针对“审稿慢、无回复”的行业诟病，一是可基于用户画像技术进行针对性吸稿，通过算法推荐主动“送刊上门”，为投稿者减轻负担。二是建立同行评议第三方网络整合平台，将相关领域期刊、评审专家信息纳入第三方数据库，发布统一要求，作者一稿投递，系统对论文质量、学术诚信初评合格后，根据主题自动匿名同时分流，所有期刊实时展示处理过程，先审先录，不录则给出评审意见。如此，投稿者能将多次投递的无效时间用于提升文章质量，以合规方式实现一稿多投，提升录用率；期刊既能根治“一稿多投”现象，也能自主选择所需稿件，科学规划栏目；评审专家则可通过“审稿意见”沟通互动。三是建立来稿网络直发平台，系统在第一时间刊发所有初评合格的来稿，并开启读者在线即时评论功能，参考检索量、引用量、好评率对文章进行质量评定，择优刊出纸质稿件。四是综合运用网络首发、预印本平台先发、论文摘登等方式，适度增加版面空间。

最后，紧盯学术前沿，引领学科创新。期刊既要坚守传统学科理论，也要针对最新学术议题进行专题组稿，借助笔谈、述评、刊评等形式传播观点、收集意见，引导学科创新。

载于《中国社会科学报》，2022-05-05 A03

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